课程思政教学改革的困境、特性与实践探索
G641; 课程思政教学改革是新时代高校落实立德树人根本任务、全面提高人才培养能力的创新举措.这项改革任务对专业课程建设提出了更高的要求,在实际工作中教师面临着“不愿”“不会”“不敢”和“不需”的困境.推进这项工作,需要高校在理解并掌握课程思政鲜明的价值性、潜隐性、协同性和实践性基础上,以交叉融合为基础、以信息技术为手段、以队伍建设为重点、以质量文化建设为保障,系统推进改革任务....
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| Veröffentlicht in: | 重庆文理学院学报（社会科学版） 2020, Vol.39 (4), p.124-132 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 课程思政教学改革是新时代高校落实立德树人根本任务、全面提高人才培养能力的创新举措.这项改革任务对专业课程建设提出了更高的要求,在实际工作中教师面临着“不愿”“不会”“不敢”和“不需”的困境.推进这项工作,需要高校在理解并掌握课程思政鲜明的价值性、潜隐性、协同性和实践性基础上,以交叉融合为基础、以信息技术为手段、以队伍建设为重点、以质量文化建设为保障,系统推进改革任务. |
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| ISSN: | 1673-8004 |
| DOI: | 10.19493/j.cnki.issn1673-8004.2020.04.014 |