《护理学基础》开展双语教学影响因素的质性研究

目的：深入了解《护理学基础》开展双语教学影响因素,为促进《护理学基础》双语教学的开展提供参考依据。方法对湖南省4所护理本科院校10名《护理学基础》教师进行半结构访谈,,并采用Colaizzi的现象学分析法分析资料。结果影响《护理学基础》开展双语教学的因素主要是：①教师和学生的英语水平；②教学环境；③教材。结论促进《护理学基础》双语教学的开展,要从加强双语师资培训、改善《护理学基础》教学环境、加快双语教材的建设着手。