基于语文核心素养下的审美教育——以小学古诗词为例

核心素养具体到语文学科，包括四个方面：语言构建与运用；思维发展与品质；文化传承与理解；审美鉴赏与创造。 审美教育是语文课程的内容之一。古诗词是语文课程中的重要内容，蕴含丰富的审美因素，是审美教育的重要资源，也是培养学生审美素养的极好素材。然而，应试教学目标的束缚和拘禁，诗词解读的教条化和教学模式的程式化等情况依然存在，