国外阅读理解监控教学模式述评

阅读理解监控作为阅读活动中一个重要的元认知加工过程,在近20年内引起了心理、教育工作者的极大兴趣,取得了一些令人鼓舞的研究成果,尤其对阅读理解监控教学模式的探讨,更具有直接的实际价值。阅读理解监控教学可帮助学生提高阅读理解能力,强化阅读教学效果。本文试图通过国外三种阅读理解监控教学模式的评述,以期对探讨和发展我国阅读理解监控教学模式起抛砖引玉的作用。...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2000-02, Vol.32 (1), p.91-94
1. Verfasser: 凌枫芝 于萍
Format: Artikel
Sprache:chi
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Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:阅读理解监控作为阅读活动中一个重要的元认知加工过程,在近20年内引起了心理、教育工作者的极大兴趣,取得了一些令人鼓舞的研究成果,尤其对阅读理解监控教学模式的探讨,更具有直接的实际价值。阅读理解监控教学可帮助学生提高阅读理解能力,强化阅读教学效果。本文试图通过国外三种阅读理解监控教学模式的评述,以期对探讨和发展我国阅读理解监控教学模式起抛砖引玉的作用。
ISSN:1000-5110
DOI:10.3969/j.issn.1000-5110.2000.01.022