沉浸式教学模式下国际汉语教师发展研究

H195; 近年来,汉语沉浸式教学的兴起对国际汉语教师提出了更高的要求和挑战,其中国别化教学的针对性更高、多学科教学的综合性更高、文化自觉的理性诉求更强.然而,在沉浸式教学模式下,制约国际汉语教师发展的原因不容忽视:国别化教材欠缺、教师流动性大、跨文化适应性能力有待提高.文章提出以教材编写为途径,实现国内汉语志愿者的国外本土化培训,与海外办学机构合作开办汉语国际教育专业学历班等方式,以期推动国际汉语教师更好更快地发展....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2018, Vol.16 (3), p.74-81
Hauptverfasser:	周群英, 向巧利
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	H195; 近年来,汉语沉浸式教学的兴起对国际汉语教师提出了更高的要求和挑战,其中国别化教学的针对性更高、多学科教学的综合性更高、文化自觉的理性诉求更强.然而,在沉浸式教学模式下,制约国际汉语教师发展的原因不容忽视:国别化教材欠缺、教师流动性大、跨文化适应性能力有待提高.文章提出以教材编写为途径,实现国内汉语志愿者的国外本土化培训,与海外办学机构合作开办汉语国际教育专业学历班等方式,以期推动国际汉语教师更好更快地发展.
ISSN:	1672-1306
DOI:	10.3969/j.issn.1672-1306.2018.03.010