"一带一路"沿线国家留学生汉字书写情况的调查与分析

H195; 本文选取了常州工学院2016级和2017级来自"一带一路"沿线国家的200多名学历留学生作为观察的对象,对他们的汉字书写情况分别进行了为期10周左右的跟踪调查,以期得出这批来自"非汉字文化圈"的留学生们汉字书写的偏误规律,并为汉语作为第二语言教学的汉字教学提供第一手的教学参考."一带一路"沿线国家留学生常见的汉字书写异常情况,在不同时间阶段表现有所不同.前期(第1~4周)主要是笔画异形、缺少笔画或偏旁;中期(第5~6周)除了上述问题依然存在外,还出现了对笔画长短认识不清、对直笔和弯笔认识不清或对汉字整体结构认识不清等问题;到了后期(第7~10周),出现的问题主要是偏旁误用、形体相似字混用、同音字混用等等情况.文章对"一带一路"沿线国家留学生汉字书写的异常情况进行了原因分析.提出了汉语作为第二语言教学的汉字教学的策略:从笔画入手开始教学过渡为整字教学的策略、汉字整体认知的策略、对比示范书写的策略、汉字认写同步的策略等.