提问式教学法案例研究——以美国杜克留昆项目高级汉语课为例

提问式教学法（Questioning Teaching Method）是20世纪80年代后法国盛行的交互式教学模式中所提倡的教学方法之一。提问式教学方法在美国杜克留昆项目的汉语教学中占有重要地位和积极意义。文章选取云南某高校美国杜克大学留学昆明汉语强化项目4年级高级班的一堂“大课”录像为案例,对录像进行转写后,就“提问式教学法”在其汉语“大课”中的集中运用来进行案例研究。最后,笔者结合该教学模式所存在的问题提出了一些有针对性的、有益于教学的策略,希望借此研究能引起更多教师们的注意,也希望他们能在国内分技能教学的综合课中借鉴并尝试把这种有效的“提问方法”运用于教学实践中,从而进一步推进国内汉语更好地推广。