高考英语改革与师范院校英语专业课程设置的思考——基于布卢姆—安德森认知能力模型

2013年北京市教育局公布了北京市高考英语改革方案,由此引发了对英语学习的讨论和反思,而这一改革为师范英语带来了机遇和挑战。根据布卢姆—安德森认知能力模型,教育目标分为六大类,而这次高考英语改革对师范英语专业课程的设置提出了更高的要求,师范英语专业生不仅要掌握英语基础知识及教学技能,同时必须加强＂分析＂和＂评价＂类的创新能力。