论师范生教学自信的养成

在养成教学自信的过程中,师范生存在着缺乏自信和盲目自信两种不良状态,其原因在于对自我认知的模糊与盲目,对教师职业的认同度不够,对教学自信的养成路径缺乏恰当的认知,他人指导不力以及环境不良影响。师范生教学自信的养成需要师范生自身丰厚的实力与不断成功的体验,自信教师的培植,同伴的互助和优质环境的浸染。学会教学并实现师生的同生共长是师范生教学自信养成的美好愿景。