基于“PBL”的《医学免疫学》课程综合改革效果评价

基于“PBL”的《医学免疫学》课程综合改革效果评价

目的为了探讨PBL（Problem—Based Learning）教学在医学免疫学教学中的应用及效果。方法将本校2015级护理医学专业1、2班60名学生作为实验对象，1班31名学生为对照组，采用传统教学模式，2班29名同学为实验组，教材中4个章节作为PBL教。然后，通过考试测评和问卷调查对两班的教学方法进行教学效果评价。结果对照班的成绩略成绩低于实验班，但是两者之间没有显著差异（P〈0．05），问卷调查显示PBL教学能够提高学生的自主学习和团队协作能力，大幅激发学生学习兴趣，但是投入的精力和时间也远远大于对照班同学。结论免疫学课程采用PBL教学方式有利用提高学生的综合素质，...

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Veröffentlicht in:西藏科技 2017 (7), p.30-31
1. Verfasser: 李子璇 李勇 白彩娟 廖伟
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
PBL
传统教学
免疫学
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:目的为了探讨PBL（Problem—Based Learning）教学在医学免疫学教学中的应用及效果。方法将本校2015级护理医学专业1、2班60名学生作为实验对象，1班31名学生为对照组，采用传统教学模式，2班29名同学为实验组，教材中4个章节作为PBL教。然后，通过考试测评和问卷调查对两班的教学方法进行教学效果评价。结果对照班的成绩略成绩低于实验班，但是两者之间没有显著差异（P〈0．05），问卷调查显示PBL教学能够提高学生的自主学习和团队协作能力，大幅激发学生学习兴趣，但是投入的精力和时间也远远大于对照班同学。结论免疫学课程采用PBL教学方式有利用提高学生的综合素质，
ISSN:1004-3403