小学学困生家庭教育引导策略分析研究
G62; 小学时期的学生还没有对学科"入门",对知识的理解较为浅薄,很容易造成学习困惑,而且困惑累积变成困难,导致出现不能理解的问题远比能够掌握的知识多.要想帮助学困生脱离困境,不仅要从学校出发,在教育形式上进行整改,还应注意家庭教育,引导学生正视学习问题,尽快找到适合自己的学习方式.本文对此进行分析研究,探寻有效的教育策略,以使学生获得更好的发展....
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| Veröffentlicht in: | 学周刊 2020 (32), p.187-188 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G62; 小学时期的学生还没有对学科"入门",对知识的理解较为浅薄,很容易造成学习困惑,而且困惑累积变成困难,导致出现不能理解的问题远比能够掌握的知识多.要想帮助学困生脱离困境,不仅要从学校出发,在教育形式上进行整改,还应注意家庭教育,引导学生正视学习问题,尽快找到适合自己的学习方式.本文对此进行分析研究,探寻有效的教育策略,以使学生获得更好的发展. |
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| ISSN: | 1673-9132 |
| DOI: | 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.093 |