幼儿园主题教育课程本土化的实践研究
G61; 乡土资源和主题教育活动相结合,有着重要的作用.千灯镇淞南幼儿园正在实施的苏州市“十三五”课题是《利用乡土资源开发文化主题课程的实践研究》,该园一直致力于本土文化与主题教育相结合的研究,实施本土化的主题教育活动.主题环境创设本土化、主题区域设置本土化、主题课程设置本土化,是教师目前研究的三个方向,也是幼儿园需要努力的方向....
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| Veröffentlicht in: | 学周刊 2018, Vol.26 (26), p.173-174 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G61; 乡土资源和主题教育活动相结合,有着重要的作用.千灯镇淞南幼儿园正在实施的苏州市“十三五”课题是《利用乡土资源开发文化主题课程的实践研究》,该园一直致力于本土文化与主题教育相结合的研究,实施本土化的主题教育活动.主题环境创设本土化、主题区域设置本土化、主题课程设置本土化,是教师目前研究的三个方向,也是幼儿园需要努力的方向. |
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| ISSN: | 1673-9132 |
| DOI: | 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.111 |