如何在小学数学思维培养中体现学生的主体地位
G62; 随着教育改革的不断深入,新课标的全面实施,改变传统的教学模式,充分发挥学生的主体作用,是当前面临新形势教育改革的必然要求.数学教育最为基本的一个目标就是帮助学生学会数学思维,特别是学会深层次的思考和理性思维.在数学教育过程中课堂的氛围,真实的情境,教学的设计,预设的留白都对学生主体地位的体现起到积极的作用....
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| Veröffentlicht in: | 学周刊 2017, Vol.13 (13), p.123-124 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G62; 随着教育改革的不断深入,新课标的全面实施,改变传统的教学模式,充分发挥学生的主体作用,是当前面临新形势教育改革的必然要求.数学教育最为基本的一个目标就是帮助学生学会数学思维,特别是学会深层次的思考和理性思维.在数学教育过程中课堂的氛围,真实的情境,教学的设计,预设的留白都对学生主体地位的体现起到积极的作用. |
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| ISSN: | 1673-9132 |
| DOI: | 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.073 |