新时代民族地区教师发展教材素养面临的挑战与纾解
教材素养指教师为了实现预定教学目标,有效运用教材所需的知识、技能、与态度的集合.在民族地区,因环境的特殊性以及在民族地区适切教育资源匮乏的现实情况下,民族地区部分教师因国家通用语言文字水平不高、教学经验固化、信息素养不足等原因,对教材素养的提升构成挑战,通过规范使用国家通用语言文字、提升教材使用水平、增强信息素养对以上挑战进行纾解....
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| Veröffentlicht in: | 西藏教育 2022-05 (5), p.9-11 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 教材素养指教师为了实现预定教学目标,有效运用教材所需的知识、技能、与态度的集合.在民族地区,因环境的特殊性以及在民族地区适切教育资源匮乏的现实情况下,民族地区部分教师因国家通用语言文字水平不高、教学经验固化、信息素养不足等原因,对教材素养的提升构成挑战,通过规范使用国家通用语言文字、提升教材使用水平、增强信息素养对以上挑战进行纾解. |
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| ISSN: | 1004-5880 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-5880.2022.05.004 |