探究式学习与本科生创新能力关系研究
C961%G642; 通过探讨探究式学习与本科生创新之间的联系,发现探究式学习是培养本科生创新能力的重要方式.通过对不同类型探究式学习的研究,即探究是开放式还是封闭式、发现导向还是信息导向、个人式还是团队式,发现开放式、发现导向和团队式探究式学习更有利于培养和提升本科生的创新能力,这对高等教育的研究和实践具有一定的理论启示意义....
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| Veröffentlicht in: | 新余学院学报 2020, Vol.25 (6), p.114-119 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | C961%G642; 通过探讨探究式学习与本科生创新之间的联系,发现探究式学习是培养本科生创新能力的重要方式.通过对不同类型探究式学习的研究,即探究是开放式还是封闭式、发现导向还是信息导向、个人式还是团队式,发现开放式、发现导向和团队式探究式学习更有利于培养和提升本科生的创新能力,这对高等教育的研究和实践具有一定的理论启示意义. |
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| ISSN: | 2095-3054 |