基于阅读力培养的语文教学策略
G623.2; 阅读力培养是语文学科教学的重要任务,教师需要动用多种教辅手段,创设适宜阅读的情境、传授诵读技巧、优化语言鉴赏、延伸读写训练,以提升学生的阅读认知水平.阅读是学生的个性化学习行为,教师的教法设计要尊重学生的个性追求,要为学生的阅读学习提供最优质的服务,以促进学生阅读认知的顺利内化....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2021 (30), p.18-19 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 阅读力培养是语文学科教学的重要任务,教师需要动用多种教辅手段,创设适宜阅读的情境、传授诵读技巧、优化语言鉴赏、延伸读写训练,以提升学生的阅读认知水平.阅读是学生的个性化学习行为,教师的教法设计要尊重学生的个性追求,要为学生的阅读学习提供最优质的服务,以促进学生阅读认知的顺利内化. |
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| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2021.30.013 |