梳理教学知识体系凸显习作认知规律——统编教材六年级上册习作单元教学建议
G623.2; 统编教材的习作单元,为学生理解、掌握、运用习作知识,形成写作能力提供了便利条件.教学六年级上册的习作单元时,要引导学生掌握"围绕中心意思写"的具体方法.教学时,教师应通过守正目标、聚焦关键和加强整合等途径,对教材的各个板块的内容进行梳理,引导学生理解习作知识体系,并进行具体的读写实践,掌握习作方法技能.这样教学,实现从感性到理性、由认识到实践的转化,提高习作教学的效率....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2021 (22), p.11-12 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 统编教材的习作单元,为学生理解、掌握、运用习作知识,形成写作能力提供了便利条件.教学六年级上册的习作单元时,要引导学生掌握"围绕中心意思写"的具体方法.教学时,教师应通过守正目标、聚焦关键和加强整合等途径,对教材的各个板块的内容进行梳理,引导学生理解习作知识体系,并进行具体的读写实践,掌握习作方法技能.这样教学,实现从感性到理性、由认识到实践的转化,提高习作教学的效率. |
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| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2021.22.006 |