创"三多"学教模式,提升线上学习成效 —— 以统编教材三年级下册《纸的发明》为例
G623.2; 空中课堂期间,由于受空间和时间的限制,课堂学习任务形式单一、反复,这大大降低了课堂的趣味性,造成了学生学习兴趣低下,学习任务不能完成的恶性循环.对此,就需要教师设计有创意的、适度的挑战性学习任务,多任务驱动学生的自主学习.教学《纸的发明》一课,教师通过多情境创设、多说练结合、多方面链接,让课堂学习变得有趣、有料,提升了课堂教学实效....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2021 (10), p.73-74 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 空中课堂期间,由于受空间和时间的限制,课堂学习任务形式单一、反复,这大大降低了课堂的趣味性,造成了学生学习兴趣低下,学习任务不能完成的恶性循环.对此,就需要教师设计有创意的、适度的挑战性学习任务,多任务驱动学生的自主学习.教学《纸的发明》一课,教师通过多情境创设、多说练结合、多方面链接,让课堂学习变得有趣、有料,提升了课堂教学实效. |
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| ISSN: | 1007-9068 |