策略类桌游在提问策略单元教学中的运用
G623.2; 策略类桌游对统编教材的阅读策略单元的教材解读及教学设计具有一定的借鉴意义.从桌游的规则进行迁移,我们基于目标与现状,找准策略能力培养的着力点,细化实践路径,让策略能力获得序列化的提升,并引导学生进行自我监控,这样能让知识真正得以转化为能力.这样的教学,不仅能激发学生的学习兴趣,而且使学生的学习目标、重点更明显,思维能力得到全面发展....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2020 (16), p.4-7 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 策略类桌游对统编教材的阅读策略单元的教材解读及教学设计具有一定的借鉴意义.从桌游的规则进行迁移,我们基于目标与现状,找准策略能力培养的着力点,细化实践路径,让策略能力获得序列化的提升,并引导学生进行自我监控,这样能让知识真正得以转化为能力.这样的教学,不仅能激发学生的学习兴趣,而且使学生的学习目标、重点更明显,思维能力得到全面发展. |
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| ISSN: | 1007-9068 |