积极探索适合教师专业发展的校本路径
G627; 不少教师无法清晰地回答自己专业发展的路径,为解决这个问题,南宁市民主路小学一直以来紧咬"培养高素质的教师队伍,保证教育教学质量,实现多校区教育教学高位均衡"目标,积极探索教师专业发展三条路径的校本化、清晰化:一是精深"师带徒"活动,师徒共长;二是优化多校区联动教研,缩差共长;三是发挥工作坊作用,引领发展....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2020 (9), p.81-82 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G627; 不少教师无法清晰地回答自己专业发展的路径,为解决这个问题,南宁市民主路小学一直以来紧咬"培养高素质的教师队伍,保证教育教学质量,实现多校区教育教学高位均衡"目标,积极探索教师专业发展三条路径的校本化、清晰化:一是精深"师带徒"活动,师徒共长;二是优化多校区联动教研,缩差共长;三是发挥工作坊作用,引领发展. |
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| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2020.09.052 |