"全程自主学习"方式下解读文本的有效策略 ——以《最后的姿势》教学为例
G623.2; 在小学高年级,学生应该形成一定的文本解读能力.教师应在教学实践中从"写什么""怎么写""为什么这样写""还可以怎么写"这四个方面给学生以文本解读的示范,让学生学习、领会文本解读的方法,从而实现对文本的自主解读....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2020 (7), p.61-62 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 在小学高年级,学生应该形成一定的文本解读能力.教师应在教学实践中从"写什么""怎么写""为什么这样写""还可以怎么写"这四个方面给学生以文本解读的示范,让学生学习、领会文本解读的方法,从而实现对文本的自主解读. |
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| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2020.07.037 |