《螳螂捕蝉》要教给学生什么
G623.2; 语文课堂教学,高耗低效的原因在于教学的内容并没有真正选择与优化.教了一大堆,真正要教的并没有教.《螳螂捕蝉》究竟要教给学生的是什么?是少年的言语智慧.那作者又是通过哪些细节刻画出少年智慧呢?对此提出教学策略:首先前后比较,引出关键问题;接着深入文本,寻找少年智慧的细节,并在此基础上读读演演,进一步走进人物内心.课堂上的"教"与"不教"应时刻揣在教者心中,只有相信学生,试着放手,学习才会真正发生....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2019 (4), p.76-77 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 语文课堂教学,高耗低效的原因在于教学的内容并没有真正选择与优化.教了一大堆,真正要教的并没有教.《螳螂捕蝉》究竟要教给学生的是什么?是少年的言语智慧.那作者又是通过哪些细节刻画出少年智慧呢?对此提出教学策略:首先前后比较,引出关键问题;接着深入文本,寻找少年智慧的细节,并在此基础上读读演演,进一步走进人物内心.课堂上的"教"与"不教"应时刻揣在教者心中,只有相信学生,试着放手,学习才会真正发生. |
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| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2019.04.049 |