初中古诗文中的陈述性知识与程序性知识 ——以"意象"的教学为例
G633.3; 以初中古诗文的"意象"教学为例,具体结合心理学家安德森的知识分类理论对《天净沙·秋思》做教学设计,教学设计中理性探究了语文教学中的陈述性知识与程序性知识,明晰了针对不同知识类型所运用的教学方法.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2018 (30), p.5-6 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G633.3; 以初中古诗文的"意象"教学为例,具体结合心理学家安德森的知识分类理论对《天净沙·秋思》做教学设计,教学设计中理性探究了语文教学中的陈述性知识与程序性知识,明晰了针对不同知识类型所运用的教学方法. |
|---|---|
| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2018.30.003 |