选准着眼点,提升问题设置质量

选准着眼点,提升问题设置质量

G623.5; 教师作为教学的组织者与引导者,巧妙地设置问题,把控师生对话的方向和深度,是教师必须修炼的基本功.只有选准着眼点,从学生的认知规律、原始储备以及自主探究等角度进行问题的设置,才能真正提升数学课堂教学的整体性效益....

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Veröffentlicht in:小学教学参考 2017 (20), p.41
1. Verfasser: 汤毅权
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G623.5; 教师作为教学的组织者与引导者,巧妙地设置问题,把控师生对话的方向和深度,是教师必须修炼的基本功.只有选准着眼点,从学生的认知规律、原始储备以及自主探究等角度进行问题的设置,才能真正提升数学课堂教学的整体性效益.
ISSN:1007-9068