让“小插图”发挥“大作用”--课文插图运用误区分析及对策

G623.2; 插图是课文的“第二语言”，具有重要的教学价值。在语文教学中，要避免走进“图文分离”的误区，辩证地处理教材中图与文的关系，借助课文插图强化学生对文本的感知、促进他们对文本的理解、引发他们的想象，从而真正让“小插图”发挥“大作用”。