沟通算法，让笔算除法更精彩--“除数是两位数的除法（例2）”的教学改进与思考

G623.5; 学生在学习“除数是一位数的除法”时，已经掌握了笔算除法的基本方法，而“除数是两位数的除法”的计算原理与“除数是一位数的除法”相同，只是试商的难度加大。为解决这一问题，教学“除数是两位数的除法（例2）”一课时，可以典型错题为载体，通过进一步的剖析错因、分析访谈，找准学生的知识起点，沟通计算方法间的联系，有效消除学生在试商时出现的错误。