别让文本解读因小失大

G623.2; 深入高效的文本解读，对于提升语文课堂教学的整体效益具有举足轻重的促进作用。但文本解读不能因小失大。不能深陷一点，而要胸怀整体；不能纠缠表象，而要深入背景；不能局限一篇，而要关注单元；不要死扣文本，而要考量学生。