论道德需要的缺失及其教育价值指归

＂无人＂之道德及道德教育观、＂规范式＂德育范式、品德心理结构的不完善、＂知性化＂的道德教育及学习方式导致了德育视域中道德需要的缺失。道德需要的提出是＂主体发展性＂德育的现实要求,是德育之个体享用性功能的必然诉求,是德育回归生活的现实支点。