试析思想政治理论课教学语言的范式转变
G641; 思想政治理论课作为大学生接受思想政治理论教育和社会主义核心价值观教育的主渠道,是教学内容与教师教学过程、教学方式方法和教学语言的统一.其中教学语言作为教师与学生沟通的媒介起着至关重要的作用.针对当前世情、国情、党情、学情出现的新问题和新情况,思政课教师亟待在教学语言上实现四种范式的转变,从而提高教学效果....
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| Veröffentlicht in: | 学校党建与思想教育 2016 (9), p.38-45 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 思想政治理论课作为大学生接受思想政治理论教育和社会主义核心价值观教育的主渠道,是教学内容与教师教学过程、教学方式方法和教学语言的统一.其中教学语言作为教师与学生沟通的媒介起着至关重要的作用.针对当前世情、国情、党情、学情出现的新问题和新情况,思政课教师亟待在教学语言上实现四种范式的转变,从而提高教学效果. |
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| ISSN: | 1007-5968 |