广播电视编导专业的"工作室制"实践教学探究

G222%G642; 全媒体时代对全媒体人才的需求增大,媒体行业的快速稳定发展离不开传媒类专业人才.而传统的教学模式具有很强的滞后性,很难激发大学生在理论学习及实践应用方面的积极性,无法保证专业教学成效.因此,高校应该重视对"工作室制"实践教学模式的研究与利用,立足于社会发展需求及人才培养目标的角度,合理选择教学内容,科学优化工作室运行流程,增强与优秀企业的合作意识,加大资金、资源投入力度,强化科教融合,积极引进先进的新媒体技术及设备,逐步实现对教学模式的创新,培养大学生的实践操作能力.文章分析"工作室制"教学模式的形成过程及发展现状,研究广播电视编导专业构建"工作室制"实践教学模式的主要思路及构建路径,旨在提升高校广播电视编导专业的教学水平,形成健全的"工作室制"实践教学模式,确保本专业学生提高职场适应能力,拓展其未来的职场发展空间,进一步凸显专业教学的实效性.此外,通过调整学校工作室导师组织结构及提升导师综合素质,能够强化对本专业大学生的有效组织及正确引导,为社会的可持续发展输送复合型广播电视编导专业人才.