中考阅读赏析题“问题链”设计初探
近年来“阅读赏析题”颇受中考命题者青睐,这类题分值高、题干长、难度大、涉及内容多而广,且多以“赏或析”的形式出现,赏析的角度更是灵活多变,主要包括炼字、修辞、表现手法、表达方式、句式特点、哲理、语言特色、人物描写、景物描写、抒情方式、标题妙处等.因此中考复习阶段教师必须学会重构课堂,大胆尝试“问题链”课堂教学模式,既能以新知带动旧知复习,事半功倍,又能从现代文阅读迁移到古文阅读,拓展学生思维的深度和广度....
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| Veröffentlicht in: | 学语文 2020 (2), p.59-60 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 近年来“阅读赏析题”颇受中考命题者青睐,这类题分值高、题干长、难度大、涉及内容多而广,且多以“赏或析”的形式出现,赏析的角度更是灵活多变,主要包括炼字、修辞、表现手法、表达方式、句式特点、哲理、语言特色、人物描写、景物描写、抒情方式、标题妙处等.因此中考复习阶段教师必须学会重构课堂,大胆尝试“问题链”课堂教学模式,既能以新知带动旧知复习,事半功倍,又能从现代文阅读迁移到古文阅读,拓展学生思维的深度和广度. |
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| ISSN: | 1003-8124 |