多重比较深化阅读——以《文与可画筼筜谷偃竹记》教学为例
在教学苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文时,为把握作者情感,提高学生的理解力与鉴赏力,可以从三重比较入手,即从文体角度与其他记体文的比较,从阅读角度将几组字词进行比较,从写法角度将其与曹操《祀故太尉桥玄文》精心比较,三重比较对理解文本,体会苏轼散文风格有一定的帮助....
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| Veröffentlicht in: | 学语文 2018 (2), p.32-33 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在教学苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文时,为把握作者情感,提高学生的理解力与鉴赏力,可以从三重比较入手,即从文体角度与其他记体文的比较,从阅读角度将几组字词进行比较,从写法角度将其与曹操《祀故太尉桥玄文》精心比较,三重比较对理解文本,体会苏轼散文风格有一定的帮助. |
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| ISSN: | 1003-8124 |