标点符号对词句意义和语文教学的影响——以“其真无马耶/其真不知马也”句为例

文言文的不同标点方式是现代标点符号介入传统语言系统后产生的新的语言现象。不同的标点反映了标注者对文本的不同理解。从文本层面讲,它是文言语言意义生发、突破的一次契机;从语文教学层面讲,它为文言文教学的扩容,以及教学目标和教学方法的调整提供了新的可能。