非英语专业学生英语口语学习动机研究

本文从以学生为中心的教学模式出发,采用问卷与访谈形式,研究了198名大学非英语专业一、二年级学生对英语口语学习的态度和动机.结果表明:(1)大部分学生对英语口语学习持肯定态度,具有较强的英语口语学习动机;(2)男、女同学在课堂焦虑和语言环境两因素对口语学习动机的影响上有明显不同的看法.男同学焦虑感较低,更愿意接受目前的英语学习环境;(3)与差生比较,英语基础较好的同学学习英语口语的态度更强烈.本项研究的结果对我国大学英语教学有如下启示:英语教学应重视学习的主体--学生,还应注意教师综合素质的提高;培养学生的英语口语学习兴趣和提高学生的语言能力适当结合;英语口语学习动机是英语教学中不可忽视的重要因素.