高校教师工作倦怠与学校环境因素的相关分析

基于管理心理学的视角探讨学校环境因素对高校教师工作倦怠的影响，选用《工作倦怠通用量表（MBI—GS）》、《学校环境量表》对416名高校教师进行问卷调查。结果发现：从理论值来说高校教师工作倦怠的程度并不严重，但情绪衰竭因子得分偏高，具有内隐性的特点；高校教师对其学校环境状况的评价整体上不高，对学校的物质条件评价最低；学校环境各因素与高校教师的工作倦怠各因子均呈负相关，其中除物质环境外，其他因素与高校教师工作倦怠总分呈非常显著的负相关（p〈0．01）；人际关系和校长影响对教师工作倦怠总分具有预测作用。