不同解题条件下小学六年级学生真实性思考的研究

B84; 本研究采用7道真实性算术应用题构成的测试材料,考察了不同解题条件下小学六年级学生的真实性思考.选取优中差学生共74人,先在以班级为单位的数学测验中完成测试材料,然后进行事后个别访谈.结果表明:1)一般访谈显著地提高了学生真实性思考的水平;而访谈提示进一步显著地提高学生真实性思考的水平.2)不同学业水平学生之间在两次真实性思考提高量上都没有显著差异.3)在访谈中,优差学生在反应方式与真实性思考的层次性等方面表现出差异.基于这些研究结果,我们提出了相应的教育建议....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	心理科学 2007, Vol.30 (3), p.705-718
1. Verfasser:	徐速
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	B84; 本研究采用7道真实性算术应用题构成的测试材料,考察了不同解题条件下小学六年级学生的真实性思考.选取优中差学生共74人,先在以班级为单位的数学测验中完成测试材料,然后进行事后个别访谈.结果表明:1)一般访谈显著地提高了学生真实性思考的水平;而访谈提示进一步显著地提高学生真实性思考的水平.2)不同学业水平学生之间在两次真实性思考提高量上都没有显著差异.3)在访谈中,优差学生在反应方式与真实性思考的层次性等方面表现出差异.基于这些研究结果,我们提出了相应的教育建议.
ISSN:	1671-6981
DOI:	10.3969/j.issn.1671-6981.2007.03.048