基于深度学习的问题链设计——以"斜面模型"为例
G632; 高中物理问题设置从方位看,有水平、竖直、斜面三种情况,而水平、竖直两种情况本质为斜面情况对应θ=0,θ=90°特例.为深化对"斜面模型"问题理解,引导学生深度学习,文章通过逐层递进问题链设计,分解科学探究过程,促使学生对"斜面模型"认识逐渐从唯象进入唯理,进行深度学习,培养科学探究能力....
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| Veröffentlicht in: | 数理化解题研究 2022 (4), p.93-95 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G632; 高中物理问题设置从方位看,有水平、竖直、斜面三种情况,而水平、竖直两种情况本质为斜面情况对应θ=0,θ=90°特例.为深化对"斜面模型"问题理解,引导学生深度学习,文章通过逐层递进问题链设计,分解科学探究过程,促使学生对"斜面模型"认识逐渐从唯象进入唯理,进行深度学习,培养科学探究能力. |
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| ISSN: | 1008-0333 |