基于核心素养的"三助三学"课堂规划策略

基于核心素养的"三助三学"课堂规划策略

G632; 通过具体案例论述了在核心素养视域下构建"三助三学"课堂教学模式的策略,旨在探索通过"自助""互助""师助"的学习方式达到"真学""深学""乐学"的目的,形成了能够指导一线教师"易理解""好运用""有效果"的课堂教学基本范式....

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Veröffentlicht in:数理化解题研究 2020 (33), p.47-48
Hauptverfasser: 于玉和, 方友浩
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G632; 通过具体案例论述了在核心素养视域下构建"三助三学"课堂教学模式的策略,旨在探索通过"自助""互助""师助"的学习方式达到"真学""深学""乐学"的目的,形成了能够指导一线教师"易理解""好运用""有效果"的课堂教学基本范式.
ISSN:1008-0333