思维教学中的对话策略

G632; 教师创设学生可以感知到的各种具体情景,如日常生活情境、实验情境、习题情境、视频图片情境等.情境创设不是目的,而是手段,目的是从现象情境中产生"惊讶、怀疑、心理冲突",生发出问题意识,从而进行任务驱动.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	数理化解题研究 2019 (11), p.94-95
1. Verfasser:	陆月花
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G632; 教师创设学生可以感知到的各种具体情景,如日常生活情境、实验情境、习题情境、视频图片情境等.情境创设不是目的,而是手段,目的是从现象情境中产生"惊讶、怀疑、心理冲突",生发出问题意识,从而进行任务驱动.
ISSN:	1008-0333