创制者的幸福:可能、价值及其教育实现
G40-02; 按照亚里士多德的观点,不仅从事沉思活动和政治活动的人有可能获得幸福,以工匠、技师等为代表的创制者群体也有获得幸福的可能.从亚里士多德的论述看,创制者幸福的实现具有两方面的价值:一是创制者幸福的本体价值,二是为他人和城邦幸福提供支撑的工具价值.从创制者幸福的本身特点来看,创制者获得幸福的前提是其自身具有伦理德性、推算的理智德性和认知的理智德性.亚里士多德认为,这些德性的形成依赖于教育.因此,教育在创制者获得幸福的过程中起着奠基的作用....
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| Veröffentlicht in: | 教育学报 2023, Vol.19 (5), p.31-38 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G40-02; 按照亚里士多德的观点,不仅从事沉思活动和政治活动的人有可能获得幸福,以工匠、技师等为代表的创制者群体也有获得幸福的可能.从亚里士多德的论述看,创制者幸福的实现具有两方面的价值:一是创制者幸福的本体价值,二是为他人和城邦幸福提供支撑的工具价值.从创制者幸福的本身特点来看,创制者获得幸福的前提是其自身具有伦理德性、推算的理智德性和认知的理智德性.亚里士多德认为,这些德性的形成依赖于教育.因此,教育在创制者获得幸福的过程中起着奠基的作用. |
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| ISSN: | 1673-1298 |
| DOI: | 10.14082/j.cnki.1673-1298.2023.05.003 |