看上去很美——从“另类儿童”的“小红花情结”反思儿童教育

儿童作为一种悖论式的存在，一方面寄托着成人对童年生活的美好回忆，另一方面又承受着来自成人世界以“小红花”为标志的对其天性的规训。这一悖论通过文学艺术中“另类儿童”的“小红花情结”得以显现。论文从描述影视文本中“另类儿童”的教育经历人手，反思以“小红花”为代表的制度化教育对儿童天性的规训，揭示教育在“天性与规训”之间的矛盾。论文受现象学教育学的启发，提出要尊重“儿童的秘密”，在敬畏、尊重儿童天性的基础上给予其一种“恰当的教育关心”，将儿童基于天性的成熟和发展合理地纳入到社会需要的轨道中。