基于项目化教学的高职院校思政课改革初探——以思想道德修养与法律基础课程为例
高职院校思政课是对高职院校学生进行思想政治教育的关键课程,要让学生在"学中做,做中学",由内而外地完成个人思想素质的升华,需要不断对高职院校思政课教学改革探索.项目化教学因任务特征明确、可行性强、易于检查评估、具备归档应用双向性等特征,能够为高职院校思政课教学改革提供一种新的思路.以基础课为例,在进行项目化教学课程设计时,应突出项目的实践性、学生的自主性以及评价的多样性等要求;应具备项目培训、提升认同,划分小组、建构组织,设计项目、激发兴趣,收集资料、自主学习以及小组展示、总结评价等5大课程实施流程....
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| Veröffentlicht in: | 现代交际 2021-09 (18), p.144-146 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 高职院校思政课是对高职院校学生进行思想政治教育的关键课程,要让学生在"学中做,做中学",由内而外地完成个人思想素质的升华,需要不断对高职院校思政课教学改革探索.项目化教学因任务特征明确、可行性强、易于检查评估、具备归档应用双向性等特征,能够为高职院校思政课教学改革提供一种新的思路.以基础课为例,在进行项目化教学课程设计时,应突出项目的实践性、学生的自主性以及评价的多样性等要求;应具备项目培训、提升认同,划分小组、建构组织,设计项目、激发兴趣,收集资料、自主学习以及小组展示、总结评价等5大课程实施流程. |
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| ISSN: | 1009-5349 |