基于OBE理念的启发式教学探索
TP315-4%G642; 微积分课程的数学理论性较强,德州学院的部分大学生对这门课程有很大的畏难情绪.OBE理念关注学生对知识的掌握、能力的提升和素养的培养,启发式教学方法的出发点是以学生为本,以OBE理念为导向,强调互动式教学、合作学习、混合式学习等任务型教学活动,注重设计启发式问题情境教学案例,有助于提高地方性本科院校微积分及相关课程的教学效果....
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| Veröffentlicht in: | 现代交际 2021 (10), p.30-32 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | TP315-4%G642; 微积分课程的数学理论性较强,德州学院的部分大学生对这门课程有很大的畏难情绪.OBE理念关注学生对知识的掌握、能力的提升和素养的培养,启发式教学方法的出发点是以学生为本,以OBE理念为导向,强调互动式教学、合作学习、混合式学习等任务型教学活动,注重设计启发式问题情境教学案例,有助于提高地方性本科院校微积分及相关课程的教学效果. |
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| ISSN: | 1009-5349 |