提高应用型医学人才自主学习能力的参与式教学实践

目的：在某医学院临床医学和护理学专业＂预防医学＂课程中采取参与式教学,为探索提高医学本科生自主学习能力的教学方法和手段提供参考。方法：将334名学生按照自然班进行分组,每组课前制作PPT课件,由1人课堂参与式讲课。课后学生参与创新性和实践性教学活动。通过问卷调查和实证考察评价学生自主学习能力。结果：334名学生中63.5%的学生对预防医学内容有兴趣,67.8%的学生赞同参与式教学方法,82.6%的学生上课注意力集中,80.4%的学生对学习内容大部分掌握,85.7%的学生愿意宣传预防保健知识。在通识能力方面,82.1%的学生锻炼了语言表达能力,76.8%的学生培养了课件制作能力,73.2%的学生培养了自主学习能力。在职业能力方面,90.1%的学生增强了预防保健能力,84.8%的学生增强了健康教育能力,47.2%的学生增强了沟通能力。4名优秀学生在实践创新训练项目和创新学科竞赛中卓见成效。结论：参与式教学被医学生广为接受,提高了医学生的自主学习能力和综合素质。