重构高效课堂教学模式:巴班斯基最优化理论视角
G421; 巴班斯基的教学过程最优化理论是博大精深的,对世界教学理论和实践均产生了重大的影响.它在教师培训、学生学习和条件创设等方面有着重大的价值.高效课堂是我国近年来兴起的一种新的课堂改革趋势,在高效课堂的构建中面临着很多的问题和阻碍.巴班斯基教学过程最优化的价值理念和高效课堂的理念追求在本质上是共通的,巴班斯基教学过程最优化的实现前提是人、条件、教学过程等构成要素的最优化.据此重构高效课堂教学模式,要做到师生优化、教学条件优化、教学过程优化....
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| Veröffentlicht in: | 现代中小学教育 2018, Vol.34 (1), p.18-22 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G421; 巴班斯基的教学过程最优化理论是博大精深的,对世界教学理论和实践均产生了重大的影响.它在教师培训、学生学习和条件创设等方面有着重大的价值.高效课堂是我国近年来兴起的一种新的课堂改革趋势,在高效课堂的构建中面临着很多的问题和阻碍.巴班斯基教学过程最优化的价值理念和高效课堂的理念追求在本质上是共通的,巴班斯基教学过程最优化的实现前提是人、条件、教学过程等构成要素的最优化.据此重构高效课堂教学模式,要做到师生优化、教学条件优化、教学过程优化. |
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| ISSN: | 1002-1477 |
| DOI: | 10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2018.01.005 |