MOOCs“飓风”现象的冷思考

2012年MOOCs热潮席卷全球，2013年又在中国刮起“飓风”，国内一批知名高校相继加盟三大MOOCs平台，一批社会教育机构相继开启在线教育项目，关于MOOCs的研究和讨论也十分热烈。在国际上MOOCs开始进入冷静阶段和反思的情况下，中国关于MOOCs的实践与讨论却显得相对亢奋，其中固然有对MOOCs推动教育变革的热烈期望，但也不乏对MOOCs本质缺乏清晰的认识以及对如何发展MOOCs缺少冷静的分析。为了充分认识MOOCs，并试图寻找中国MOOCs发展的本土之道，本研究梳理了MOOCs发起者的初衷、企业投资的利益诉求以及MOOCs对教育变革的意义，并指出了当下对MOOCs的认识误区以及可能存在的陷阱，以期对中国MOOCs的发展有所裨益。