论终身学习的新哲学基础

论终身学习的新哲学基础

G724; 教育哲学是关于教育最根本问题的认识,是教育实践的"道",决定了教育改革发展的方向.进入新发展阶段,终身学习在促进社会可持续发展上的价值日益凸显,其学习空间逐渐向互联网迁移,学习者的学习需求更加多元化,终身学习的新趋势呼唤教育哲学创新.从教育本体论层面来看,终身学习情境下的教育本质演变为联通,强调通过联通促进个体与世界间多个层次的互动联系.从终身学习的认识论来看,知识演变为网络化形态,呈现全谱系、动态网络化、群智汇聚和问题导向等新特征,推动终身学习组织体系、教学观和学习观的变革.从方法论层面来看,终身学习情境下的教育系统日益复杂、多元和开放,教育研究应当树立教育生...

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Veröffentlicht in:现代远程教育研究 2023, Vol.35 (2), p.3-10
Hauptverfasser: 陈丽, 何歆怡, 郑勤华, 王怀波
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G724; 教育哲学是关于教育最根本问题的认识,是教育实践的"道",决定了教育改革发展的方向.进入新发展阶段,终身学习在促进社会可持续发展上的价值日益凸显,其学习空间逐渐向互联网迁移,学习者的学习需求更加多元化,终身学习的新趋势呼唤教育哲学创新.从教育本体论层面来看,终身学习情境下的教育本质演变为联通,强调通过联通促进个体与世界间多个层次的互动联系.从终身学习的认识论来看,知识演变为网络化形态,呈现全谱系、动态网络化、群智汇聚和问题导向等新特征,推动终身学习组织体系、教学观和学习观的变革.从方法论层面来看,终身学习情境下的教育系统日益复杂、多元和开放,教育研究应当树立教育生态观,注重采取数据密集型研究范式和设计性研究范式.终身学习领域必须高度重视"道"的突破,加强哲学基础研究,为学习型社会建设提供更加强有力的思想武器.
ISSN:1009-5195
DOI:10.3969/j.issn.1009-5195.2023.02.001