从解构到重构:艺术视角下培智学校绘本教学
G764; 绘本是通过图画和文字两种媒介的交织、互动讲述故事的一门艺术,它使用丰富多元的构图、图形、色彩等视觉符号来凝聚情感、塑造张力.当前培智学校绘本教学亟须进行解构与重构,其价值取向应从工具性走向艺术性与人文性的统一,其教学内容应从单一限定走向群文串联,其教学形式应从静态预设走向动态生成,其教学空间应从单一的教学环境走向多样化的开放空间....
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| Veröffentlicht in: | 现代特殊教育 2020 (15), p.19-22 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G764; 绘本是通过图画和文字两种媒介的交织、互动讲述故事的一门艺术,它使用丰富多元的构图、图形、色彩等视觉符号来凝聚情感、塑造张力.当前培智学校绘本教学亟须进行解构与重构,其价值取向应从工具性走向艺术性与人文性的统一,其教学内容应从单一限定走向群文串联,其教学形式应从静态预设走向动态生成,其教学空间应从单一的教学环境走向多样化的开放空间. |
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| ISSN: | 1004-8014 |