高职院校新疆班分层分类教育实现路径探究
G4; 文章以高职院校新疆班定向培养学生为研究对象,通过调查研究,客观分析了新疆班学生群体特点及其在数学学习方面存在的痛点,并以分层分类教学理论为基础,以教学实践为依据,探讨了新疆班数学课程分层分类教学实现路径,具有较强的可操作性和良好的教学效果,对相关教学实践具有较强的指导意义....
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| Veröffentlicht in: | 现代商贸工业 2024, Vol.45 (2), p.252-254 |
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| Hauptverfasser: | , , |
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| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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