公司治理课程思政的教改设计研究
F27; 在全面推进课程思政,构建全员全程全方位育人大格局的政策背景下,以公司治理课程为例,探讨了课程思政的教学设计.思政教学需要基于课程知识本身挖掘潜在价值观要素;在教学目标设计上要体现显性目标和隐性目标自然依附的双层性;内容设计上要体现两个模块的相融相生特性;流程设计上要体现两个模块对学生的渐进渗透;评价反馈上要体现两个模块的自然整合特性....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 现代商贸工业 2024, Vol.45 (2), p.99-101 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | F27; 在全面推进课程思政,构建全员全程全方位育人大格局的政策背景下,以公司治理课程为例,探讨了课程思政的教学设计.思政教学需要基于课程知识本身挖掘潜在价值观要素;在教学目标设计上要体现显性目标和隐性目标自然依附的双层性;内容设计上要体现两个模块的相融相生特性;流程设计上要体现两个模块对学生的渐进渗透;评价反馈上要体现两个模块的自然整合特性. |
|---|---|
| ISSN: | 1672-3198 |
| DOI: | 10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.02.034 |